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#1_앎은 삶을 바꾼다_역사와 문화로 이해하는 과학인문학ㅣ정인경 작가[달작한사이언스_7월 : 모든이의 과학사]

과학은 단순히 실험실 안에서 이루어지는 실험과 관찰의 영역에만 머물지 않으며, 인류가 쌓아온 역사 및 문화와 깊은 뿌리를 공유하고 있습니다. 현대 사회는 단순히 과학적 지식만을 암기하는 것이 아니라, 인문학적 통찰력을 함께 갖춘 융합형 인재를 간절히 원하고 있습니다. 과학을 인문학적 관점에서 바라본다는 것은 지식의 형성과 변화 과정을 역사의 흐름 속에서 입체적으로 이해하는 것을 의미합니다. 이러한 시각은 과학을 차가운 수식이 아닌 인간의 열정과 고뇌가 담긴 살아있는 문화유산으로 인식하게 하며, 우리의 사고를 한층 더 성숙하게 만들어 줍니다. 그간 우리 사회에서 과학 기술은 주로 경제 성장을 가속화하기 위한 효율적인 도구로만 인식되는 경향이 있었습니다. 특히 산업화 시대를 거치며 과학은 서구의 앞선 기술을 빠르게 습득하고 모방하여 물질적 풍요를 이루기 위한 수단으로 다뤄졌습니다. 그러나 이제는 과학을 단순한 도구적 가치를 넘어 세상을 바라보는 깊이 있는 '앎'의 과정으로 재정의해야 합니다. 과학을 하나의 문화로서 향유하고 그 속에 담긴 인간 중심의 가치를 성찰할 때, 비로소 과학은 우리 삶의 방향을 제시하고 내면의 성장을 이끄는 진정한 지적인 힘을 발휘하게 됩니다. 과학적 원리나 공식을 완벽하게 이해한다고 해서 성숙한 시민의 자질이나 합리적인 사고가 저절로 형성되는 것은 아닙니다. 과학 기술이 우리 사회 내에서 어떤 사회적 역할을 수행해야 하며, 어떤 방향으로 발전해 나가는 것이 인류를 위해 바람직한지에 대한 근본적인 성찰이 반드시 수반되어야 합니다. 과학사를 공부하는 핵심적인 이유는 바로 여기에 있습니다. 과거의 과학자들이 마주했던 수많은 질문과 그들이 내린 선택을 돌아봄으로써, 현재 우리가 직면한 복잡한 문제들을 해결할 수 있는 비판적이고 윤리적인 사고의 틀을 확립할 수 있습니다. 오늘날 인류가 마주한 기후 변화, 감염병 대유행, 생태계 파괴와 같은 중대한 위기들은 대부분 과학 기술과 밀접하게 얽혀 있습니다. 과학은 결코 사회와 단절된 진공 상태에서 탄생한 것이 아니며, 각 시대가 처한 사회적 과제를 해결하기 위해 분투한 인간 노력의 결정체입니다. 따라서 과학 기술의 발전 과정을 이해하는 과정은 곧 우리 사회가 걸어온 길을 성찰하는 일과 일맥상통합니다. 역사를 통해 과학이 사회에 미친 파급 효과를 분석함으로써, 우리는 기술의 불확실성에 능동적으로 대처하고 공동체의 지속 가능한 미래를 설계할 수 있습니다. 과학은 흔히 어렵고 접근하기 힘든 지식의 문턱처럼 느껴지지만, 그 본질은 우리와 같은 평범한 인간들이 그려낸 치열한 삶의 이야기입니다. 위대한 과학자들 역시 수많은 실패와 좌절 속에서도 포기하지 않고 진리를 찾기 위해 끊임없이 고뇌하며 돌파구를 마련해 왔습니다. 과학사를 통해 그들의 삶에 깊이 공감하고 그들이 보여준 용기와 도전 정신을 배우는 것은 우리에게 큰 위안과 지혜를 선사합니다. 과학을 딱딱한 데이터가 아닌 풍성한 인간의 이야기로 대할 때, 우리는 과학과 더욱 친숙해질 수 있으며 더 나은 미래를 향한 새로운 영감을 얻게 될 것입니다.

서울시립과학관[강연] 과학강연

융합

미래융합사회에 필요한 전기에너지의 생산과 활용ㅣ2부.질의응답ㅣ최봉준(숭실대) [토요과학강연]

미래 융합 인재 양성을 위해서는 탄탄한 기초 과학 지식은 물론, 정해진 교육의 틀을 벗어나 실제 문제를 해결하려는 적극적인 자세가 필요합니다. 교수님은 학생들에게 특정 과제를 부여하고, 이를 해결하기 위해 분야별 전문가를 직접 찾아가 노하우를 습득하는 실무 중심의 교육 방식을 강조합니다. 또한 국제적인 연구 협업 기회를 통해 다양한 시각을 갖추는 것도 중요합니다. 이러한 경험 중심의 교육은 학생들이 단순히 지식을 암기하는 수준을 넘어, 복잡한 사회적 난제를 스스로 해결할 수 있는 역량 있는 인재로 성장하는 밑거름이 됩니다. 지능형 전력망이나 에너지 분야를 연구하기 위해 가장 필요한 덕목은 사회 문제에 대한 깊은 관심입니다. 연구의 목표가 사회적 기여와 연결될 때 그 가치가 극대화되기 때문입니다. 기술적으로는 논리적인 사고와 프로그래밍 능력이 필수적이며, 이는 10년 후 인공지능이 주도할 자동화 사회를 대비하는 핵심 역량이 될 것입니다. 스마트 팩토리와 같은 미래 산업 환경에서 인공지능 기술이 올바르게 작동하는지 확인하고 관리하는 역할은 앞으로의 연구와 기술 발전의 중심축이 될 것으로 전망하고 있습니다. 사물 인터넷과 지능형 전력망은 기존의 네트워크와는 전혀 다른 구조를 가지고 있어 새로운 보안 위협에 노출될 수 있습니다. 이를 방지하기 위해 많은 연구자가 표준화된 보안 체계 구축과 기술적 보완에 힘쓰고 있지만, 기술보다 더 중요한 것은 결국 사람입니다. 보안 시스템이 아무리 견고하더라도 이를 운용하는 사람의 보안 의식과 교육이 부족하면 취약점이 발생할 수밖에 없습니다. 따라서 미래의 안전한 디지털 사회를 만들기 위해서는 기술적인 발전과 병행하여 사용자 및 관리자에 대한 전문적인 보안 교육이 반드시 이루어져야 합니다. 환경을 보호하는 실천은 일상 속의 작은 습관에서 시작됩니다. 불필요한 전기를 끄거나 물을 아껴 쓰는 것뿐만 아니라, 최근 급증한 배달 용기나 포장재가 환경에 미치는 악영향을 인지하는 것이 중요합니다. 또한 육류 소비가 가축의 온실가스 배출을 통해 기후 변화에 영향을 준다는 점을 이해하는 것도 환경 감수성을 높이는 방법입니다. 개인의 실천이 모여 사회적 변화를 이끌어내듯, 우리가 사용하는 에너지와 소비 방식이 환경에 어떤 경로로 영향을 주는지 끊임없이 고민하고 행동하는 자세가 필요한 시점입니다. 원자력 에너지 의존도를 낮추는 것은 우리나라 환경에 적합한 신재생 에너지 모델을 구축함으로써 가능해집니다. 태양광 발전의 경우 단순히 규모를 늘리는 것에 그치지 않고 환경 파괴를 최소화하는 방향으로 신중하게 접근해야 합니다. 이 분야로 진출하고자 하는 학생들에게는 수학을 하나의 언어로 받아들이는 자세를 추천합니다. 기술적인 활용 능력은 교육을 통해 습득할 수 있지만, 근본적인 원리를 파악하고 문제를 해결할 수 있는 수학적 사고력을 갖춘다면 미래의 복잡한 에너지 문제를 해결하는 독보적인 전문가로 성장할 수 있을 것입니다.

서울시립과학관[과학강연] 2020 토요과학강연

지구환경과학
수학
융합

[과학관사람들] 직원인터뷰_전공자2편| 딴짓하는사람들

과학관의 전문가들은 자신의 전공 영역에만 머무르지 않고 다양한 '딴짓'을 통해 과학의 대중화에 앞장서고 있습니다. 여기서 말하는 딴짓이란 본래 전공인 교육이나 연구 외에도 전시 연계 프로그램 운영, 과학 문화 행사 기획, 기자재 관리 등 폭넓은 활동을 수행하는 것을 의미합니다. 이러한 다각적인 시도는 단순한 지식 전달을 넘어 시민들이 과학을 보다 입체적으로 경험할 수 있는 환경을 조성하는 데 중요한 밑거름이 됩니다. 전공의 경계를 허무는 노력은 과학관을 더욱 역동적인 공간으로 탈바꿈시킵니다. 화학 교육을 전공한 전문가들은 실험 교육의 노하우를 바탕으로 전시 연계 프로그램인 DNR 프로그램을 선보입니다. 특히 DNR 프로그램은 학습자들이 전시물의 원리를 단순히 보는 데서 그치지 않고 심도 있게 탐구할 수 있도록 돕습니다. 앞으로는 수십 명의 단위를 넘어 100명 이상의 학생들이 동시에 참여하여 과학관 직원들과 함께 즐길 수 있는 대규모 체험의 장을 마련하는 것이 이들의 중요한 목표입니다. 이는 화학이라는 틀을 넘어선 통합적 교육의 실천이라 할 수 있습니다. 지질학적 지식을 기반으로 지구의 역사를 다루던 시선은 이제 밤하늘의 별을 바라보는 천문 활동으로 확장됩니다. 암석이나 화석 같은 고정된 표본을 연구하던 전문가들이 '과학관의 밤'이나 '별빛 축제' 같은 과학 문화 행사를 기획하는 것은 과학적 소통의 영역을 넓히는 소중한 계기가 됩니다. 이러한 활동은 시민들이 일상 속에서 과학을 친근하게 느끼게 하며, 전문가 스스로도 지질학이라는 경계를 넘어 우주와 환경에 대한 새로운 통찰을 얻게 함으로써 과학관의 콘텐츠를 더욱 풍성하게 만듭니다. 때로는 예산이나 환경의 제약이 새로운 창의성을 이끌어내는 강력한 동력이 되기도 합니다. 물리 교육 전공자들은 필요한 교구가 부족한 상황에서도 골드버그 장치, 코딩, 메이커 프로그램 등 융합 교육 콘텐츠를 개발하며 위기를 기회로 바꾸어 놓았습니다. 대학원이나 영재 교육 현장에서 쌓은 풍부한 경험은 전공의 벽을 허물고 대중에게 흥미로운 과학 교육을 실현하는 밑바탕이 되었습니다. 이러한 유연한 대처 능력은 과학관이 변화하는 교육 트렌드에 발맞추어 차별화된 경쟁력을 확보하는 원천이 됩니다. 결국 과학관에서 이루어지는 수많은 시도는 본업을 소홀히 하는 것이 아니라, 자신의 전문성을 다양한 방식으로 변주하고 확장하는 가치 있는 과정입니다. 여러 학문 분야가 교차하는 지점에서 탄생하는 기획들은 방문객들에게 더욱 깊은 과학적 영감을 선사합니다. 이처럼 각자의 전공을 기반으로 한 유연한 사고와 실행력은 과학관을 단순히 유물을 보관하는 장소가 아닌, 끊임없이 새로운 과학 문화가 창조되고 공유되는 살아있는 교육의 현장으로 만들어가고 있으며 이는 과학 발전에 기여하는 중요한 축이 됩니다.

서울시립과학관[일상] 과학관 라이프

물리학
화학
지구환경과학
천문학
융합

[과학관사람들] 비전공자2편ㅣ과학관 속 이야기

국립과학관 교육지원과에서 근무하는 실무자들은 의외로 과학 전공자가 아닌 경우가 많습니다. 학부 시절 미술이나 섬유 디자인, 영어영문학 등을 전공한 이들이 각자의 전문성을 바탕으로 과학관의 다채로운 업무를 수행하고 있습니다. 과학이라는 분야가 전공자들만의 전유물이라는 편견을 깨고, 예술적 감각이나 인문학적 소양을 결합하여 대중에게 더 친숙하게 다가가는 역할을 수행합니다. 비전공자의 시각에서 발견하는 새로운 과학적 가치는 전시와 교육에 독특한 색채를 입히는 중요한 원동력이 됩니다. 미술과 미술사를 전공한 실무자는 전시 기획의 시각적인 완성도를 높이는 데 크게 기여합니다. 관람객이 전시 내용을 한눈에 파악할 수 있도록 리플릿을 제작하고, 최근 미디어 트렌드에 발맞추어 홍보 영상의 편집과 섬네일 제작까지 도맡아 진행합니다. 전공 분야인 예술적 감각을 활용해 과학 전시의 문턱을 낮추는 이 과정은 과학관 업무가 단순히 지식을 전달하는 것을 넘어 하나의 종합적인 문화 경험을 선사하는 일임을 잘 보여줍니다. 새로운 분야에 도전하며 느끼는 즐거움은 콘텐츠에 깊이를 더합니다. 섬유 디자인을 전공한 전문가는 자신의 디자인 역량을 3D 프린팅 기술과 결합하여 새로운 교육 기회를 창출하고 있습니다. 옷감의 패턴을 설계하던 정교한 감각은 입체적인 결과물을 만들어내는 기술 교육 현장에서도 큰 빛을 발합니다. 비록 상황에 따라 대면 교육이 제한적인 시기에도, 소규모 전시회를 직접 준비하며 전공을 살린 독창적인 콘텐츠를 선보이기도 합니다. 이는 마치 대학 시절의 졸업 전시를 다시 준비하는 것과 같은 열정적인 과정을 통해 과학관의 공간을 더욱 풍성하고 아름답게 채워나가는 밑거름이 됩니다. 언어와 행정 역량을 갖춘 인력은 과학관과 대중을 잇는 가교 역할을 충실히 수행합니다. 수많은 학교와 단체의 교육 예약 업무를 꼼꼼하게 관리하고 홈페이지의 정보를 실시간으로 수정하며 원활한 소통을 지원합니다. 특히 단체 신청이 집중되는 시기에 이들의 정확한 행정 처리는 과학 교육이 현장에서 차질 없이 이루어지도록 돕는 핵심적인 기초가 됩니다. 전공 분야가 다를지라도 과학의 즐거움을 널리 알리고자 하는 진심은 교육 현장에서 실질적인 성과로 나타나며 관람객들의 만족도를 높이는 데 기여합니다. 오늘날의 과학관은 단순히 지식을 습득하는 장소를 넘어, 예술과 인문학적 상상력이 결합된 융합 교육의 장으로 거듭나고 있습니다. 서로 다른 배경을 가진 전문가들이 모여 각자의 강점을 발휘할 때, 과학은 더욱 친근하고 입체적인 모습으로 우리에게 다가옵니다. 비전공자로서 생소한 분야에 도전하며 흘리는 땀방울은 미래의 과학 꿈나무들에게 영감을 주는 소중한 자산이 됩니다. 다양한 전공 분야의 협력이 만들어내는 시너지 효과는 앞으로 우리나라 과학 전시 문화가 나아가야 할 새로운 방향을 제시하고 있습니다.

서울시립과학관[일상] 과학관 라이프

융합